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多くの識者による、天皇制国家の維持を目的とした戦前の修身の復活であるという危惧や、いじめをなかなか認めない学校の体質も含め、社会的なエビデンス(科学的根拠) に基づく議論が十分なされていないという批判のなか文科省は教科化に踏み切りました。

ISBN 9784874986486
4-6・320ページ
高文研2018/5【要送料】